Debate de ideias sobre a Formação no Reiki e as Curas de Reiki
03 de Julho de 2011
Objetivos deste debate de ideias sobre a Formação
Os Cursos de Formação no Reiki visam elevar os níveis de habilidades técnicas dos praticantes, através de módulos integrados de ensinamentos de forma a potenciar nos praticantes as condições favoráveis ao seu crescimento ao longo da vida. Sendo assim, será de extrema importância uniformizar formas de ensino em módulos, para que de futuro os praticantes de Reiki sintam por parte desta associação, que os seus associados ensinam e praticam as mesmas técnicas de Reiki da sua linhagem.
A importância deste debate de ideias, centra-se ao nível das técnicas e informação correta dada nos cursos ao futuro praticante. Será também uma exigência futura para que o Reiki possa vir a marcar o seu espaço na sociedade portuguesa. A necessidade urgente de corrigir falhas, e retificar comportamentos por parte dos Mestres, é um dos objetivos da APRE Associação Portuguesa Reiki Essencial.
Sendo assim abro aos nossos associados este debate, e proponho o envio de documentos, ideias, propostas sobre como se deve fazer uma formação de Reiki nos graus 1, 2 e 3. No final do mês de Agosto iremos apresentar a todos os nossos associados o documento final sobre como se deve processar um curso de Reiki Essencial, os conteúdos necessários a serem ensinados, os diplomas o que devem ter, e tudo o que necessitamos ter para um curso de Reiki. Assim ficamos todos mais perto de um ensino mais qualificado e dentro de padrões uniformizados.
Objetivos deste debate de ideias sobre a sessão de Cura
Estes procedimentos de técnicas de cura numa sessão de Reiki a outros, reveste-se de uma importância estratégica no quadro das políticas de educação e formação ao longo da vida, na medida em que visa potenciar a qualificação de um Terapeuta de Reiki, por via da valorização das competências adquiridas, ao longo da vida, em diferentes contextos, no sentido de aumentar a qualidade na aplicação desta terapêutica.
Sendo assim abro aos nossos associados este debate, e proponho o envio de documentos, ideias, propostas sobre como se deve fazer uma sessão de Reiki aos outros, locais, decoração do espaço, técnicas aplicadas, fichas de clientes, etc. No final do mês de Novembro iremos apresentar a todos os nossos associados o documento final sobre como se deve processar uma sessão de Reiki. Assim ficamos todos mais perto de um ensino mais qualificado e dentro de padrões uniformizados entre todos os nossos associados.
Importante
Todos estes planos de ação serão depois distribuídos pelos nossos associados e farão no futuro parte dos regulamentos internos da APRE. Todos os envolvidos neste processo serão mencionados no final destes documentos, e farão parte no futuro dos projetos que envolvem tanto o ensino como a cura.
Podem enviar as vossas opiniões para o nosso email info@apre.pt
Sérgio Silveira
Presidente da APRE
www.apre.pt
 Textos
e notícias sobre o ReikiNeste espaço encontra diversos textos, informações e vídeos sobre o Reiki, de forma a estar informado. Determinados documentos são da área privada dos associados da APRE. |
Se deseja receber a nossa
newsletter, por favor registe-se neste espaço. Aqui
também pode indicar está newsletter para um
amigo. |
|||
Associados
Aqui pode ter acesso aos nossos associados e ao seu numero de associado. Para tornar-se nosso associado da APRE basta preencher o nosso formulário, e pagar a quota anual. Depois receberá toda a documentação na sua casa. Obrigada pelo seu registo.
Regras de admissão a associado
Saiba quais são a regras necessárias de admissão a Associação por parte dos membros de Reiki Essencial. Em seguida colocamos todas as nossas regras de admissão, e a consequentemente a necessidade de todos estarmos informados.
Encontros organizados pela APRE
Apresentamos os diversos encontros organizados pela APRE por ordem de datas. Todos os nossos encontros têm partilhas, meditação, palestra sobre o Reiki Essencial e estão convidados desde Reikianos como todas as pessoas que desejam saber mais sobre esta terapia.
